Comentarios en: De la Frustración a la Motivación: Claves para una Didáctica Inclusiva de las matemáticas

Por: oscar alexander castañeda guevara

oscar alexander castañeda guevara — Thu, 20 Mar 2025 14:47:30 +0000

Si es cierto que la enseñanza en los primeros grados es concreta, no se puede alejar los conceptos matemáticos del nivel de enseñanza, por ejmeplo, el concepto de suma no puede cambiar según el grado de escoalridad, debe ser el mismo en cualquier conjunto numérico y con cualquier elemento.
Ahora, leyendo la introducción del artículo, la observación se realiza en una escuela muy arcaica o con un docente poco actualizado, el constructivismo por excelencia es el modelo más adecuado para que un estdiante en cualquier grado desarrolle nuevos conceptos a partir de su experiencia académica, por ejemplo, del concepto de suma se llega al concepto de la multiplicación.

Por: Adriana Patiño

Adriana Patiño — Thu, 20 Mar 2025 13:37:03 +0000

En nuestra actualidad estas estrategias facilitan nuestra práctica pedagógica

Por: Monica Janeth Galvez

Monica Janeth Galvez — Thu, 20 Mar 2025 02:21:00 +0000

Interesante punto de vista. Me encanta hacer de las Matemáticas la materia favorita de mis estudiantes

Por: FERNANDO PARRA

FERNANDO PARRA — Wed, 19 Mar 2025 16:51:18 +0000

Buenos días, muy importante la reflexión y la propuesta que presenten para docentes y padres de familia.